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• ESTA ORGANIZACIÓN NUCLEA A PROFESORES CAPACITADOS EN EL MÉTODO SUZUKI PERO NO TIENE UNA SEDE DONDE SE DICTEN CLASES DE INSTRUMENTO. SI UD. QUIERE QUE SU HIJO COMIENCE A TOMAR CLASES, INGRESE A: BUSCAR PROFESOR Y CONTACTE EL INSTRUMENTO Y DOCENTE DE SU AGRADO. MUCHAS GRACIAS!! •
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Misión
La Asociación Suzuki de Buenos Aires se propone mejorar la calidad de vida de las personas nutriendo el espíritu humano a través de  la música, mediante la difusión y el fomento de la filosofía y pedagogía del Método Suzuki.

Visión
Insertarse en el sistema educativo de nuestro país como una alternativa de vanguardia, instalando el mensaje de que la música es un bien al que todos pueden acceder.  
Convertirse en referentes en la capacitación de profesores y promotores en el desarrollo de alumnos y padres, sintiéndose cada uno de los protagonistas parte de una comunidad en constante crecimiento.

Quiénes somos
Una Asociación civil sin fines de lucro conformado por profesores especializados en el Método Suzuki, alumnos y padres que trabajan mancomunadamente en pos de lograr nuestra misión, capacitando a profesores de música de todo el país y el exterior en la filosofía y en la pedagogía del Método Suzuki. Además, buscamos promover el intercambio sociocultural, artístico y educativo en el país y en el exterior. La Asociación Suzuki de Buenos Aires trabaja en estrecha relación con la SAA y con otras asociaciones Suzuki de Argentina y de América Latina. También comparte proyectos con organismos gubernamentales y con distintas organizaciones sociales.

Qué es el Método Suzuki
Es un método de enseñanza musical creado por el pedagogo y violinista japonés Shinichi Suzuki. El método se basa en una analogía con el proceso de aprendizaje de la lengua materna, incorporando algunos  de sus elementos, tales como la inmersión en un ambiente musical,  el aprendizaje por imitación y la práctica de lo aprendido en distintos contextos. 

A partir de esta analogía, el método destaca cuatro principios fundamentales. En primer lugar la convicción de que todos los niños pueden aprender a tocar un instrumento musical con un alto nivel. En segundo lugar apunta a la formación y desarrollo de las capacidades de los niños,  planteando la  sugerente cuestión de que el talento no es innato y que por lo tanto puede ser educado.  El tercer principio es el trabajo en equipo entre el profesor, el alumno y los padres; el método implica una activa participación de los padres tanto en las clases como en el acompañamiento de aprendizaje. La cuarta cuestión es que el método puede ser implementado ventajosamente en los niños a muy temprana edad; no obstante la pedagogía Suzuki demuestra ser un proceso muy fructífero también en personas que inician sus estudios musicales en distintas edades.

Las intenciones de Shinichi Suzuki  van más allá de la formación de músicos profesionales ya que apuestan a brindar un espacio en el que la música sirva como herramienta para desarrollar valores tales como la sensibilidad, la tolerancia y el trabajo colectivo. La Asociación Suzuki de Buenos Aires recupera estas ideas y basa en ellas todas las actividades que se propone desarrollar para cumplir con su misión.

Beneficios del Método Suzuki para el alumno, su familia y su entorno social
Además de los beneficios que trae el aprendizaje de la música, ampliamente comprobado, resaltamos aquellos que el Método Suzuki brinda en forma diferencial.

  • Refuerza los lazos familiares incentivando el compromiso de los padres en el proceso de aprendizaje mediante la participación activa en las clases y en las prácticas cotidianas.
  • Desarrolla el concepto de trabajo en equipo involucrando a la familia, al profesor y a los demás niños de la comunidad insertos en el programa.
  • Potencia la autoestima y  renueva la motivación y el entusiasmo por seguir aprendiendo mediante numerosas y sistemáticas presentaciones y conciertos en el que los niños muestran lo aprendido en un ámbito más amplio recibiendo el reconocimiento la comunidad en general.
  • Brinda atención personalizada de parte del profesor y también garantiza la participación colectiva. El niño,  al participar en clases individuales y grupales recibe de parte del profesor todos los elementos que necesita para un aprendizaje integral. En la clase individual recibe la instrucción “paso a paso” necesario para su proceso personal y a su propio ritmo, y en la clase grupal podrá compartir y disfrutar con sus compañeros de diferentes edades y niveles lo aprendido, reforzando los lazos sociales.



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